Pedagogia dos Media

EXAME dia 5 de Setembro

2006-09-02T23:02:00.000+01:00

Estou a tentar contactar através do telemóvel a aluna Marta Manha que está inscrita no exame de Pedagogia dos Media para melhoria.

O exame será realizado no dia 05 de Setembro, às 08.30 da manhã na sala 1.19 (complexo pedagógico).

Tentarei ainda telefonar e será também colocado um aviso na porta da sala anteriormente marcada.

Se estão em contacto com a Marta, por favor, transmitam-lhe esta informação.

muito obrigada

Blogues e jornalismo

2006-06-16T20:19:00.000+01:00

Os blogues são cada vez mais utilizados pelos cibernautas, no entanto não vão substituir os meios de comunicação social tradicionais.
É inegável que estes trouxeram mudanças significativas para o jornalismo, sobretudo para o jornalismo on-line.
Os blogues têm muitas diferenças em relação ao jornalismo on-line, e uma delas é a organização em função das datas de publicação, ou seja, o último post encontra-se em primeiro lugar e assim sucessivamente. No jornalismo on-line isto não acontece porque as notícias encontram-se dispostas em função da sua importância e não pela sua data de publicação.
Uma das principais características do blogue é ainda a personalização, isto porque muitas vezes se dá mais importância ao jornalista que publica o post do que propriamente à notícia e ao seu conteúdo. A verdade é que esta personalização atrai o público, no entanto isto pode acarretar uma desvantagem muito grande, que é a falta de credibilidade. A personalização é outra característica dos blogues que não é aceitável no jornalismo on-line, pois o webjornal não seria caracterizado pela isenção na informação.
A hipertextualidade, ou seja, as hiperligações que encontramos nos blogues, são outra característica muito própria desta ferramenta, que conduz o cibernauta a outros blogues ou sites com informação semelhante. O webjornal não pode fazer isto por questões de publicidade.
Os blogues apresentam assim algumas características que os diferencia dos outros meios de comunicação. Ainda que algumas sejam menos positivas, como a personalização que pode levar à falta de credibilidade, a verdade é que esta ferramenta tem ganho cada vez mais adeptos e um grande espaço no jornalismo actual.

O blogue “Jornalismo e Comunicação” é um blogue que à partida se apresenta como credível, em primeiro lugar porque apresenta de imediato o nome dos colaboradores e em segundo lugar porque é um blogue colectivo da Universidade do Minho.
Este blogue tem arquivos desde 2002 e é constantemente actualizado pelos colaboradores. Quem escreve a notícia é sempre identificado. Além disso promove a interactividade uma vez que o leitor tem sempre a possibilidade de fazer o seu comentário em relação aos posts publicados. Além de promover a interactividade este blogue tem outra característica própria desta ferramenta que é a hiprtextualidade.

Concluindo, o blogue é uma ferramenta que tem atraído muitos utilizadores da Internet, no entanto, apesar de todas as mudanças que trouxe e ainda vai trazer ao jornalismo, não irá substituir os media tradicionais. As características desta nova ferramenta são, como referi anteriormente, a publicação em função do tempo, a personalização, hipertextualidade, entre outras, características estas que criaram um jornalismo diferente do jornalismo tradicional, sobretudo pela liberdade que um jornalista tem quando escreve no seu blogue, ao contrário do que acontece no seu local de trabalho, em que tem de ser isento e imparcial.

Sandra Pereira

Utilidades dos Blogues

2006-06-09T15:37:00.000+01:00

Os blogues estão repletos de uma larga imensidade de características, umas mais vantajosas que lhe conferem o estatuto de ferramenta de trabalho, outras menos, reportando-os a uma finalidade meramente lúdica.
Para além de ser um misto de publicações, sejam estas de ordem específica ou generalista, funciona também como um diário, mas não um diário secreto, mas sim uma exposição alargada da sua realidade ao internauta, como que um espelho de uma identidade, como que uma forma de conhecer e reconhecer o sujeito individual e colectivamente. Desde o surgimento do grande fenómeno tecnológico e comunicacional que é a Internet, muitos outros factores têm evoluído e contribuido para a realização pessoal, e para o desenvolvimento do estímulo não apenas lúdico mas também pedagógico. Os blogues estão a enraizar-se na cultura do internauta, o seu surgimento tem originado comunidades virtuais que se tornam webrings ( cada autor de um blogue é "vizinho" dos restantes, funcionando como pequenas comunidades que visitam e comentam constantemente os blogues "vizinhos" constituidos).
Os benefícios das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação são inúmeros, desde a interacção, ao fomento da discussão, ao abandono de um espírito passivo para um manifesto espírito crítico-reflexivo, uma maior extroversão, visto não existirem limites físicos, mas apenas delimitações virtuais. O blogueiro passa de leitor, a escritor e a pensador, participa, crítica, refere e fundamenta a sua opinião, e é exactamente neste domínio que os blogues funcionam como ferramentas pedagógicas. Porém, o facto de não existir um filtro de informação acaba por gerar condicionantes relativas à credibilidade dos mesmos, pois nem sempre todo o material é realmente rico qualitativamente.
As dúvidas e descrença face a esta nova ferramenta lúdico-pedagógica são visíveis, contudo os blogues têm inúmeras potencialidades ainda não, ou totalmente exploradas, logo terão ainda que sofrer algumas alterações para veicular como meio de difusão.

2006-06-08T17:52:00.000+01:00

Os weblogues são compostos por uma imensidade de características, umas mais vantajosas, outras menos, fazendo destes úteis, mas também ambíguas ferramentas de trabalho. Da inicial criação de uma página pessoal houve uma transformação para algo repleto de características apelativas que estimulam acima de tudo um espírito crítico necessário nos dias de hoje.
Para além de ser um diário virtual, ou definido como publicação mista ou específica, os blogues fincionam como um espelho de uma identidade individual ou colectiva, seja esta um tanto narcísica ou não, a qual apela a muitos aspectos da vida e sociedade actual.
Desde o surgimento do grande fenómeno comunicacional que é a Internet, muitos outros factores têm evoluído e constantemente contribuido não só para uma maior realização pessoal, mas também como um forte estímulo e interesse pelas dimensões pedagógicas que daí se podem retirar e a partir dos blogues se podem difundir.
Os blogues estão a enraizar-se na cultura do internauta, um blogue é quase como que algo obrigatório, serve como um diário, mas não um diário secreto e pessoal, mas um diário a descoberto, uma exposição de pensamentos e discussões que o autor ou autores pretendem partilhar com os internautas. Desde o seu surgimento têm surgido inúmeros vocábulos, tal como se tem constituído extensas comunidades virtuais, entre elas os webrings, os tais "vizinhos" blogueiros que visitam e interagem constantemente nos restantes.
São muitas as vantagens deste novo sistema comunicacional proveniente das Novas Tecnologias de Informação: a interacção, o fomento da discussão, do espírito crítico, a abertura para falar em temas actuais e controversos no ciberespaço, e não num espaço físico que pode ser limitador e propenso a tabus e à introversão. O participante do blogue passa de leitor, a escritor e a pensador, e é exactamente neste domínio que os blogues funcionam como úteis e cativantes ferramentas pedagógicas. No entanto desvantagens também ocorrem, grande parte delas relacionadas com a veracidade e credibilidade dos mesmos, pois visto não haver um filtro de informação, são muitas vezes falsos e completamente refutáveis o material que lá encontramos.
Muitos dos que navegam na internet revelam-se ainda descrentes quanto a este novo meio comunicacional, considerando os weblogues incompletos, sobretudo quanto à sua não muito honestas veracidade e credibilidade.
Serão os blogues o novo veículo de difusão noticiosa do futuro? Para que tal suceda ainda terão que sofrer inúmeras transfomações de modo a chegar a uma quase perfeição, isto porque a alfabetização digital revela-se actualmente como um elemnto essencial, tanto no domínio lúdico como pedagógico.

Joana Germano e Mónica Almeida

Dar voz a quem não tem voz(sem querer entrar em politiquices)!

2006-06-05T18:31:00.000+01:00

Se existe uma frase que descreve o desenvolvimento dos blogues é sem dúvida "Chegaram, viram e venceram"!Os blogues são páginas da web que têm como principal característica o facto das actualizações dos textos surgirem organizados por ordem cronológica!

Sendo estes pouco custosos e de fácil construção, qualquer pessoa pode construir um blogue sobre a temática(s) que pretende abordar!Muitos daqueles que procuram definir os blogues descrevem-nos como "Diários Pessoais" embora acabe na realidade por não ser bem assim!

Isto porque um blogue pode ter mais que uma pessoa na construção de textos!E depois, porque tanto podem funcionar como diários como podem não o ser!Aquilo que é semelhante em todos os blogues com os "Diários Pessoais", é o facto de estarem ordenados cronologicamente!

Mas como referia anteriormente, o facto dos blogues não terem custos e não ter complicações nem exigir quaisquer conhecimentos técnicos faz com que se tornem atractivos e acessiveis a qualquer pessoa!

Sendo os portugueses um povo que gosta de discutir ideias e dar projecção às suas próprias opiniões, os blogues surgem como esse meio que "dá voz a quem não tem voz"!Mas sem querer entrar em politiquices, a realidade é que os blogues permitem uma democratização na difusão de opinião sobre os mais variados assuntos. Quando falo em democratização, quero dizer simplesmente que, por exemplo, os jornais recorrem na generalidade a pessoas conhecidas e/ou pessoas que têm alguma credibilidade junto do público procurando evitar publicar opiniões de "pessoas sem nome". Ora as opiniões dos senhores e senhoras conhecidos(as) por serem quem são não significa que sejam exclusivamente estas as correctas!

Assim os blogues permitem uma maior abertura no seio da sociedade!

Informação-espectáculo e informação e o espectáculo

2006-06-05T17:43:00.000+01:00

Cada vez mais a informação e o espectáculo estão intimamente ligados. O "sacerdote" deste casamento é o poder económico. E apesar dos defensores da "pura informação" sem sensacionalismo, de uma informação com credibilidade, estarem constantemente a criticar as estações de televisão pela persistência na informação-espectáculo, a verdade é que estas não podem ou/e não querem mudar, isto porque pertencendo a grandes empresas que fazem investimentos e que claro, querem manter o seu poderio no reino da comunicação social, sujeitam-se a uma avaliação e se não venderem o seu "produto" correm o sério risco de desaparecerem.
Os meios de comunicação social entraram numa guerra tal, que tentam "abrilhantar" a informação que produzem, tirando muitas vezes a objectividade que se pretende e que se deseja(defendida pelos seguidores da pura e verdadeira informação)!
O que se passa é que os media, sem dúvida o quarto poder, ao concorrerem pelo poder na informação, nas audiências, educaram o Zé Povinho de uma maneira, que este já não pode viver sem as reportagens emotivas e os exclusivos que muitas vezes surgem no final de um noticiário de hora e meia e que é constamente "publicitados" ao longo do noticiário!A ideia é simples: a televisão promove a reportagem dramática de forma que desperte no telespectador a curiosidade, fazendo com que este não mude canal, ou seja, a promoção da reportagem emotiva exclusiva para além de segurar o telespectador ao longo da emissão da própria reportagem, faz com que o individuo que esteja a ver o noticiário não mude de canal!
O Zé Povinho foi de tal maneira manietado pelos media que estes sabem muito bem o que público pretende!
Por essa razão, a tendência é que a intimidade entre a informação e o espectáculo saia cada vez mais reforçada, fazendo com que surja cada vez com mais força a informação-espectáculo!

resumo das aulas

2006-06-05T09:08:00.000+01:00

A Pedagogia dos Media encontra a sua razão de ser na necessidade de estudar as finalidades e os objectivos dos processos mediáticos nas suas múltiplas formas e estratégias, demonstrando que uma tal designação se pode aplicar a uma considerável diversidade de processos e de conceitos quer de âmbito mediático restrito quer de âmbito comunicativo mais vasto.

Objectivos:

- desenvolver competências de análise e reflexão sobre os meios de comunicação;

- fomentar a reflexão e análise crítica sobre os novos media (características, potencialidades e problemáticas);

- promover a capacidade de analisar mensagens, linguagens e representações veiculadas pelos diferentes media;

- identificar e reconhecer dimensões pedagógicas nos vários produtos mediáticos.

- construção e desconstrução de mensagens mediáticas;

- reconhecer e saber contextualizar as principais implicações pedagógicas implícitas nas diferentes exposições mediáticas;

- conceber, desenvolver e elaborar um projecto de análise mediática em torno de problemáticas e de suportes mediáticos seleccionados;

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Mensagens Publicitárias

Revistas

Acontecimentos
11 de Setembro
Cinema Internet:- revistas - jornais - blogues Televisão: telejornais Jornais (suporte papel) Revistas (suporte papel) Música Banda desenhada Arquitectura Fotografia

Cinema – tradição – local vs global – cultura
Casamento debaixo de chuva

Webjornalismo
Características
Potencialidades
Análise de jornais on-line
Propostas de melhoramento de jornais on-line
Análise de sites de canais televisivos

TV digital
Características
Potencialidades (inc. educativas)
O futuro?

Weblogs
definição
características
história
tipologia
interactividade
informação privilegiada
blogues e jornalismo
blogues empresariais
blogues e educação
razões de sucesso
perigos
potencialidades

Análise de weblogs relacionados com pedagogia dos media

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Informação e desinformação
Manipulação
-cognitiva
- afectiva
Propaganda
Hiper-mediatização
Hiper-emoção
Sensacionalismo
Desvio do conteúdo – apelo à emoção

Os perigos dos blogs

2006-06-04T23:37:00.000+01:00

Penso que o perigo dos blogs se encontra na educação e civismo que nos é (ou não!) incutido.

Passo e explicar.

Qualquer pessoa pode ter um blog. A nível técnico, qualquer um pode ser um ás de construção de blogs. Mas o que realmente está em questão é o conteúdo.

O conteúdo vai moldar o blog, é o conteúdo que vai mostrar o verdadeiro “eu” da pessoa que o escreve. É aqui que entra o verdadeiro perigo.

Muita gente pensa que pode escrever sobre tudo. Que tem liberdade para fazer o que quiser. É verdade, a Internet é um meio extremamente democrático. Mas a nossa liberdade tem de ter certos limites, e é aqui que tem de entrar na consciência das pessoas que o que se escreve hoje pode vir a ter repercussões, muitas vezes nefastas, tanto para elas como para outras pessoas.

Como toda a gente pode ter um blog, toda a gente pode escrever. A regulamentação “virtual”, a nível de blogs é quase inexistente, dado aos milhões que existem é difícil controlar tudo. Por isso é que a educação tem de partir de nós.
A escrita virtual é uma realidade cada vez mais emergente. Esforços têm de ser feitos para haver uma consciência colectiva, não só dos pais, mas das escola para sensibilizar os jovens que para cada pessoa que escreve um blog, há centenas a lê-lo.

É que no espaço virtual, do outro lado da linha, encontram-se pessoas de carne e osso...

Tiago Griff

História, Potencialidades e Perigos dos Blogs

2006-06-04T23:24:00.000+01:00

Os weblogs, ou blogs como são maioritariamente conhecidos, são páginas virtuais que existem na Internet há já alguns anos (desde 1997/98), e que nestes últimos tempos têm conhecido um elevado aumento de popularidade no ciberespaço, devido à forma rápida e simples como possibilitam que qualquer pessoa, experiente em html ou não, tenha um espaço na rede, online vinte e quatro horas por dia e de acesso a todo o mundo.

A principal ideia base dos blogs sustenta na premissa de que eles funcionam como uma espécie de diário virtual para o seu criador e visitante. Ali, o autor pode expressar-se sobre várias matérias e assuntos, que tanto podem ser cariz pessoal como do interesse de todos (política, cultura, saúde, entre outros), dependendo da temática do blog e da maneira como a informação é tratada (com seriedade e ética, ou não). Apesar de serem, maioritariamente, espaços individualistas, também existem blogs de grupo, onde os seus membros/colaboradores trabalham em equipa, como é o caso de blogs educativos (onde professor e alunos são os “donos” do espaço e colocam as suas opiniões sobre assuntos trabalhados nas aulas) e blogs jornalísticos (que geralmente “nascem” de um site, através de links lá existentes, que levam o visitante para o blog de um determinado jornalista do site).

Além de possibilitarem a presença de texto na página (devido à existência de algumas ferramentas de ficheiros Word), os blogs têm ainda a capacidade de alojar imagens e links na sua estrutura, assim como ficheiros de vídeos, de música e registros de informação (que possibilitam saber quem, quando e de onde vêm os visitantes), caso o cibernauta explore um pouco mais as potencialidades daquele espaço e os códigos que direccionam a isso. Os blogs oferecem ainda a oportunidade do leitor opinar sobre os posts através da opção “commentar”.

A actualização dos blogs é feita através dos seus posts, que podem conter todas as opções acima mencionadas, como ainda podem ser alterados na sua data, mudando a cronologia. A liberdade é, geralmente, uma das características deste “meio de comunicação”, uma vez que ali existe uma autonomia muito grande sobre o que se diz e opina. Porém, isto não é uma realidade em todos os países. E é neste aspecto que entramos no perigo dos blogs.

Algumas nações de politica ditatorial/não-democrática como a Correia do Norte, China e alguns países muçulmanos, proíbem severamente o uso dos blogs como forma de expressão, chegando mesmo a perseguir quem desrespeita tamanha falta de expressão. Desde modo, nesses estados, um dos perigos dos blogs reside na falta de privacidade que se tem, uma vez que toda e qualquer entidade, ou pessoa, pode ter acesso ao que o autor escreve e pública, punindo-o posteriormente por este apenas ter manifestado uma opinião.

Situações parecidas a estas também ocorrem nas democracias. Em países do chamado primeiro mundo, está-se a tornar comum a pesquisa que certas empresas fazem sobre os seus (novos) funcionários, usando a Internet para isso. Ao investigar no ciberespaço os dados do empregado, a empresa pode ter acesso ao (desconhecido) blog da pessoa, onde esta fala, bem ou mal, da sua vida profissional, e que depois pode gerar, ainda que inconscientemente, um castigo por parte dos directores (exemplo).

Outro perigo existente nos blogs é a qualidade da informação lá colocada, uma vez que ao contrário da maioria dos websites, estes não possuem um selo de qualidade sobre aquilo que falam. Qualquer pessoa pode escrever um texto fictício, dar-lhe uns retoques de realismo e com isso ser levado a sério, apesar de não ser verdade o que acabou de ser escrito. Juntando a isto o facto da maior parte dos blogs serem feitos por anónimos e de carácter meramente opinativo, temos aqui um perigo para quem busca informação credível e real.

Um outro risco nos blogs é o facto deles poderem criar “fãs” ou visitantes assíduos de um desses espaços, tornando essas pessoas viciadas na maneira de escrever e opinar de determinado “bloguista”. A ausência de posts ou a “falência” do blog, podem levar a uma preocupação sem motivo por parte dos cibernautas que visitam aquele lugar (o autor também pode ficar seduzido por aquele estilo de vida no ciberespaço).

Fábio, Patrícia Cordeiro e Soraya.

Análise de blogues

2006-06-01T15:06:00.000+01:00

Jornalismo e Comunicação
Este blogue é colectivo e pertence ao Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho.
Está bem organizado, tem cores suaves e é fácil encontrar a informação.
Há aconselhamento de livros e uma lista de eventos, tudo dentro da temática da comunicação. É também feita referência às fontes utilizadas e de onde se retirou a informação colocada no blogue.
A interactividade é promovida através do envio de comentários, por parte dos visitantes do canal.

Crianças e Media
Pertence ao curso de Mestrado de Sociologia da Infância.
Não é actualizado desde Setembro de 2003 e só tem arquivos desse ano. Para além dos textos publicados só tem os arquivos, sendo pobre nos conteúdos informativos que te para oferecer.
Não há interactividade. O visitante não tem a possibilidade de deixar comentários aos textos publicados e não há maneira de entrar em contacto com os autores do blogue.

Indústrias Culturais
Foi criado em 2003 pelo jornalista Rogério Santos, sendo, portanto, um blogue individual. Tem muita informação, está organizado e é frequentemente actualizado.
Faz referência a revistas, livros ou acontecimentos ligados ao mundo dos media e refere as fontes utilizadas.
Tem vídeos, muitas imagens e hiper ligações, para facilitar a procura de informação aos interessados.
Existe interactividade porque quem visitar o blogue pode comentar os textos, permitindo que haja interacção entre o autor e o leitor, que podem trocar opiniões e ideias.

Blogues e Jornalismo

2006-06-01T14:58:00.000+01:00

Os blogues são projectos pessoais, individuais ou colectivos, de vários tipos e com diferentes conteúdos. Falar de blogues não implica falar de jornalismo. Não é a mesma coisa.
Um blogue pode funcionar como um diário, adquirindo um carácter mais pessoal, ou pode conter informação de interesse relevante para a população em geral. O que o caracteriza é o facto de haver liberdade de expressão no que se escreve e à qual qualquer pessoa pode ter acesso. Não há limitações, não é preciso ser-se objectivo.
A objectividade, característica fundamental do jornalismo, é substituída pela subjectividade. Talvez por isso muitos jornalistas tenham o seu próprio blogue, onde podem escrever à vontade e dar a conhecer as suas opiniões, sem haver a preocupação de se estar a condicionar a leitura que o outro fará da mensagem.
No blogue trocam-se opiniões entre o dono e os visitantes, que podem deixar comentários.
É difícil ter certezas quanto ao grau de veracidade das informações que se encontram nos blogues. Não há, muitas vezes, e dependendo do tipo de blogue, referência às fontes utilizadas e o leitor não sabe se os factos são confirmados. É preciso ser selecto e ter consciência de que se trata de um blogue, onde prevalece o poder de se ser subjectivo e a liberdade de expressão não tem barreiras.

2006-06-01T10:25:00.000+01:00

"Setenta por cento das notícias publicadas na imprensa são difundidas por agências de comunicação ou gabinetes de imprensa. A notícia foi capa da última edição do Expresso, curiosamente parte de números fornecidos por uma agência de comunicação, e é, de facto, assustadora. É assustadora porque significa que em cada dez notícias publicadas sete o são porque a parte interessada conseguiu que fossem, mas sobretudo porque nos obriga a pensar sobre o estado do jornalismo em Portugal e a conclusão estará longe de ser as melhores. Qualquer tentativa de pôr a culpa nas agências é, no mínimo, redutora. Os números divulgados pelo Expresso mostram que em Portugal não há jornalismo de investigação, que se investe pouco em estórias próprias e que as cachas não abundam. Porquê? Porque investir nas redacções parece que dá pouco retorno do ponto de vista económico. Quando digo investir não quero dizer desperdiçar, não quero dizer ter jornalistas que passam duas ou três horas por dia a trabalhar e escrevem três ou quatro artigos por ano, como era regra em alguns meios até há pouco tempo, e muito menos redacções enormes e resultados operacionais negativos ainda maiores. Mas quando a palavra de ordem em quase todos os grupos tem sido "contenção, contenção, contenção", é difícil não nos depararmos com redacções demasiado pequenas para o volume de trabalho existente, com a agravante de abundarem os estagiários, o que na maioria dos casos é sinónimo de baixos custos mas também de ausência de memória e de espírito crítico, características que só se adquirem com a experiência. Este cenário é provocado pelas agências? Claro que não. A culpa é dos jornalistas? É evidente que sim, quando se demitem de fazer o seu trabalho e se limitam ao copy/paste do press release.Há bons e maus jornalistas, assim como há boas e más agências e bons e maus gabinetes de imprensa. No M&P recebemos todos os dias dezenas e dezenas emails que não nos interessam rigorosamente nada, mas também somos contactados por agências que só nos enviam o que sabem que potencialmente tem relevância para o nosso jornal e conhecem muito bem os seus clientes, não se limitando ao envio do press. A agência faz o seu papel, que certamente não passa por fornecer informação negativa para os seus clientes, mas é aos media que cabe trabalhar essa informação e, em última análise, dar-lhe espaço no jornal ou fazer delete."

In Meios e Publicidade, Para acederem ao link referente a este texto é necessário registarem-se, mas vale a pena, subscrevam a newsletter e vão-se mantendo a par das novidades na nossa área.

Ana Sobral

(Não refiro aqui o nome da autora do texto porque não é indicado no artigo, apenas figura a foto).

Comentário a 2 blogues

2006-05-30T12:23:00.000+01:00

Os blogues são cada vez mais usados como mecanismos de informação na internet. Assim sendo, eles apresentam mais interactividade, rigor, como veremos em 2 casos que comparámos.
Nós analisámos o blog Ponto Media de António Granado e o blog Jornalismo em Comunicação de vários autores. Em relação ao primeiro, trata-se de um blog de comunicação, escrito em português sendo que o autor é convidado pelo jornal Público. Nele podemos ver várias categorias, tais como, fotografia, rádio, ciberjornalismo, televisão, entre outros. Tem ainda a possibilidade de vermos os links recomendados pelo autor, tem os seus contactos e também temos a oportunidade de sermos assinantes deste blog. Estes dois últimos elementos criam no blog uma componente interactiva, podendo assim, o leitor virtual participar.
No que diz respeito ao segundo blog, Jornalismo em Comunicação, este faz parte de um projecto colectivo intitulado Mediacóspio, na Universidade do Minho. Uma vez mais, este blog contém várias categorias, tem os contactos dos colaboradores, livros que os autores recomendam, eventos dentro da área, entre outros.
Tanto um como o outro estão actualizados e são credíveis, uma vez que, o primeiro faz parte do jornal Público e o segundo está inserido na Universidade do Minho. Ambos estão bastante completos a nível da informação e, tal como já dissemos anteriormente, os blogues ocupam cada vez mais um lugar de destaque na sociedade, neste sentido, estes são dois blogues bastante aconselháveis.
Ângela e Jenny

características de um blogue

2006-05-29T10:48:00.000+01:00

Os blogues podem ser caracterizados de várias formas diferentes. Podem ser informativos, ou então de opinião. Caso sejam informativos são utilizados para noticiar algo, para dar a conhecer determinado facto, são muito objectivos; se forem de opinião servem unicamente para expressar o ponto de vista sobre qualquer assunto, abordam um campo mais subjectivo. Mas, podem ainda ser colectivos, um grupo de pessoas podem juntar-se para escrever sobre determinados assuntos, ou então ser pessoal, uma única pessoa pode escrever e deixar transparecer as suas opiniões.
Uma das principais características dos blogues é a interactividade, que está presente em todos eles. Quase todos os posts possuem comentários, o que permite ao cibernauta uma interactividade quer com o autor dos textos, quer com os outros cibernautas.
São várias as potencialidades que se verificam nos blogues. Em primeiro lugar, a actualidade, pois pode ser actualizado diariamente. A credibilidade é também uma das principais características, no caso de serem associados a especialistas em determinado assunto. Assim, constituem um bom meio de pesquisa, para quem procura determinada informação. O acesso gratuito é também uma das suas potencialidades, aumentando a motivação para a consulta de blogues. Entre outras razões, este tipo de meio de comunicação é de fácil leitura, pois os títulos servem de chamariz a quem está interessado.
Contudo, não existe qualquer tipo de controlo para a consulta de blogues. Não existe qualquer tipo de privacidade nos comentários, qualquer pessoa os pode consultar. Entre estes perigos, temos ainda o facto de não existir uma password para aceder a nenhuma informação.

Ana Mourão, Carla Guerreiro, Raquel Luz e Vera de Sousa

2006-05-29T09:40:00.000+01:00

Comentário ao texto “Televisão: O domínio do espectáculo”, de João Canavilhas
Tem-se observado ultimamente uma corrida às audiências por parte de cada canal televisivo. Este facto apenas se justifica se pensarmos que cada canal integra um grupo económico e, tal como todas as empresas, o seu objectivo é ganhar dinheiro. Se a principal forma de lucrar na Televisão passa por ter altos níveis de audiência, os canais têm de se preocupar com o que vão transmitir. Assim, procuram acontecimentos exclusivos ou abordagens diferentes daqueles que já foram falados, de modo a captar a atenção do espectador. Para além dos temas das notícias, é importante escolher o género mais apropriado ao espectáculo. O telespectador, perante uma infinidade de acontecimentos espantosos, limita-se a absorver os conteúdos televisivos, mesmo que a informação transmitida não seja tão verdadeira como parece. Aqui é importante salientar o papel do jornalista, pois é ele quem faz a mediação entre a realidade e os destinatários da mensagem e o modo como este comunica depende fortemente da sua ideologia, pois ao escolher a melhor forma de a transmitir parece, por vezes, que exerce o poder da manipulação sobre o espectador passivo.
Esta informação-espectáculo a que assistimos cada vez mais tem, apesar de tudo vantagens. Este é o tipo de notícias que o público gosta de receber e o importante é saber como aceitar essa informação de uma forma crítica e com passividade. Obviamente, possui também desvantagens que se relacionam com a veracidade dos acontecimentos relatados, pois o sensacionalismo e a ilusão do directo tornam o telespectador não-passivo cada vez mais descrente.
Confirmado o poder da televisão e da informação transmitida, seria, na minha opinião, bastante mais útil reutilizar-mos a televisão e fazer desta um meio credível de aprendizagem e tentar lucrar através de outros meios, porque afinal qual é a empresa que não precisa de dinheiro?
Raquel Luz

Razões de sucesso dos blogues e a sua interactividade

2006-05-29T09:20:00.000+01:00

As razões de sucesso dos blogues prendem-se, essencialmente, com o seu formato. Apesar de parecer uma página web como qualquer outra, esta apresenta um formato diferente, como se de um diário on-line se tratasse. É barato e é fácil de colocar on-line, sendo, de igual facilidade, a sua actualização.

Um pouco por todo o mundo este meio de comunicação proliferou, tornando-se extremamente importante em situações extremas de guerras ou atentados.

Conjuga o texto, a imagem, o vídeo, tem hiperligações e permite que se interaja com o utilizador, muitas vezes é dado um toque pessoal, o que faz com que este meio tenha sucesso no seio da comunidade utilizadora da internet.

No que respeita à interactividade dos blogues, podemos dizer que esta existe uma vez que os utilizadores podem comentar qualquer texto, muito embora muitas vezes se tenha que registar no servidor do blogue para o poder fazer. Para além disso também existe a possibilidade de enviar um e-mail ao "proprietário" do blogue.

Isália Pires e Patrícia Sousa

weblogues

2006-05-29T08:32:00.000+01:00

Neste seminário será feita uma reflexão mais aprofundada à volta dos blogues. Os alunos deverão escrever um comentário relacionado com um, ou mais, dos seguintes aspectos:
» história
» tipologia
» interactividade
» informação privilegiada
» blogues e jornalismo
» blogues empresariais
» blogues e educação
» razões de sucesso
» perigos
» potencialidades

Deverão analisar alguns blogues na área da pedagogia dos media tendo em consideração as potencialidades deste meio.
Ponto Media http://ciberjornalismo.com/pontomedia/
Jornalismo e Comunicação http://www.webjornal.blogspot.com/
Indústrias Culturais http://industrias-culturais.blogspot.com/
PhD weblogs http://phdweblogs.net/
Crianças e Media http://educmed.blogspot.com/
E-Cuaderno www.ecuaderno.com
Educar, Educación y Tic http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/003525.php
Educar para os Media http://edumedia.blogspot.com
Educomunicação/Educomunicación http://comedu.blogspot.com/

Comentário: “Programação Educativa destinada à Televisão Interactiva” – Ana Vitória Joly

2006-05-26T15:05:00.001+01:00

Neste texto são abordadas algumas questões acerca do futuro da televisão, ou seja, da televisão interactiva. Consideramos que a maior parte são pouco viáveis e desfasados da realidade. Vejamos porquê:
- Com a televisão interactiva os telespectadores apenas escolherão os programas que pretendem ver, num futuro longínquo isso poder-nos-á levar a uma monopolização da televisão, onde só irá proliferar os programas com um maior número de audiências, sendo que aqueles que denotam uma vertente mais cultural se possam “extinguir”;
- A publicidade, a maior fonte de rendimento da televisão, tenderá a desaparecer, de facto, deixa de fazer sentido porque nós escolhemos o que queremos ver e renunciamos a publicidade. E a pergunta coloca-se: Como é que as televisões vão sobreviver?
- A televisão interactiva apenas funcionará “em pleno” para alguns, uma vez que se tornaria inconcebível emitir programação diferente para alguns milhões de pessoas, e só aqueles que terão “assinatura” poderão ter esse privilégio;
- A autora considera que as telenovelas terão, por exemplo, vários desfechos diferentes, nos quais o telespectador é o único responsável pela decisão das personagens. Este factor para além de ser extremamente caro, a sua produção é morosa devido aos inúmeros fins possíveis. E também deixa de existir o factor “surpresa”.
- O “t-commerce” é, segundo a autora do texto, uma forma de se comprar o que se vê na televisão, através da mesma. Mas será que faz sentido ver uma actriz com um vestido e pedir informações através da televisão e comprá-lo?
- Uma das benesses da televisão interactiva são as transacções bancárias que poderão ser feitas através dos televisores. Nós não acreditamos muito na aceitação deste serviço, afinal de contas as transacções que envolvem dinheiro na Internet ainda não foram totalmente aceites pelos portugueses, de facto ainda há uma desconfiança neste campo.
- Acreditamos que uma televisão interactiva é deveras importante. Acreditamos que é relevante criar uma televisão onde não impere o telelixo, mas não será mais importante primeiro educar para os media?

Finalmente cabe-nos a nós reflectir se fará sentido dotar a televisão com tantas características, se muitos de nós não saberão ou não as poderão utilizar?

Eder Sousa e Patrícia Sousa

Comentário ao texto "A televisão, a vida quotidiana e o direito de participação das crianças na escola e na comunidade"

2006-05-25T15:46:00.000+01:00

Manuel Pinto, professor na Universidade do Minho e ex-jornalista do Jornal de Notícias, fez um estudo da relação entre as crianças e a televisão nos últimos anos. Este estudo foi feito a cerca de 800 crianças no Norte do país para verificar as diferentes situações de vida destes jovens (em idade escolar).
Este estudo concluiu que a televisão é o passatempo que ocupa o maior tempo das crianças - mais que a própria escola. Podemos dizer, ainda, que neste estudo uma criança do interior Norte do país sai da escola e ajuda os pais nas lides domésticas (até mesmo antes de ir para a escola, de manhã, este rapaz já faz a distribuição do pão). Assim sendo, neste contexto, a escola tem um papel de passatempo, de fuga à sua rotina, fazendo com que esta criança não veja televisão e não tenha outras formas de entretenimento. Já outra criança que vive no centro de Braga tem uma vida bastante diferente da vida deste rapaz, uma vez que ela ocupa o seu tempo livre com idas à natação, ver televisão, enfim... coisas que enriquecem mais as pessoas. É de salientar as diferenças culturais existentes entre alguém que vem do interior e outra pessoa que viva numa cidade e, tal diferença acaba por se reflectir no futuro destas crianças.
A criança tem o direito de ir à escola, de se divertir e de ter sempre ao seu dispor alternativas motivadoras para o seu desenvolvimento intelectual.
A televisão é um meio que, por vezes, não tem em conta as necessidades das crianças, uma vez que as entende como adultas. Isto é, como as crianças ocupam muito do seu tempo com a televisão (em média três horas durante a semana e quatro horas ao fim de semana) estas deveriam apostar em programas mais educativos, tudo em prol de uma boa educação para as crianças.

Ass. Ângela e Jenny

A Interactividade na Televisão Digital

2006-05-22T09:20:00.000+01:00

A Interactividade é, cada vez mais, uma realidade nos meios de comunicação, não só na Internet como também na Televisão. A evolução das tecnologias permite agora uma maior aproximação entre a televisão e a Internet dando origem ao desenvolvimento de programas interactivos, oferecendo ao telespectador a possibilidade de participar de forma directa nos programas. Este deixa de ser passivo passando a ser activo, como se a televisão se assemelhasse à realidade de um jogo de computador.

Esta nova realidade vem mudar o papel dos media na sociedade actual sendo obrigados a sofrer alterações devido às novas exigências do público. Mas será que o público está preparado para estas novas alterações? Contudo, esta realidade ainda não é visível em Portugal e outras partes do mundo, mas acreditamos que em breve poderá ser uma realidade a longo prazo.

Sónia Viegas e Isália Pires

O nosso cinema

2006-05-09T12:44:00.000+01:00

Venho por este meio anunciar que já está disponível o programa completo do nosso ciclo de cinema para o mês de Maio.

Serão muitos filmes e bons o suficiente para competir com as esplanadas (que tanto apetecem nesta altura do ano, eu sei!).

Podem ver a programação completa aqui.

A revolução digital abre portas?

2006-05-08T17:56:00.000+01:00

De acordo com um artigo publicado no jornal Público de dia 7 de Maio os "Jornais online em Portugal esperam por investimento". Segundo este artigo, os jornais tentam reinventar o jornalismo como forma de cativar novos leitores, utilizando para isso os suportes multimédia. De acordo com as previsões de José Vitor Malheiros, brevemente haverá tanta gente a querer trabalhar em jornalismo digital como nos suportes clássicos.
Na mesma edição deste jornal, João Canavilhas (autor que já foi estudado nas nossas aulas) em entrevista através do e-mail afirma que "Na história dos media não há nada comparável à revolução digital", afirmando também que as empresas terão de investir em recursos humanos e técnicos.

Infelizmente a maioria das Universidades portuguesas não oferece ainda muita variedade de disciplinas direccionadas para o jornalismo digital e para o multimédia e quando o faz é geralmente em regime de opção.
No entanto, os alunos que investem nessa formação estarão preparados para entrar num espaço do mercado de trabalho que se encontra em visível desenvolvimento.
Espero que isto funcione como um bom incentivo ao vosso trabalho!

Informação sobre congressos

2006-04-26T13:29:00.000+01:00

Caros alunos,

deixo-vos aqui algumas informações sobre encontros e congressos que terão lugar brevemente e cujas datas de inscrição estão quase a terminar:

»» 3º Encontro Nacional e 1º Encontro Luso-Galaico sobre Weblogs

~ vai decorrer nos dias 13 e 04 de Outubro na Universidade do Porto;

~ destina-se a investigadores, utilizadores e interessados em weblogs em Portugal;

~ principal objectivo: contribuir para a exploração deste tema e fomentar o desenvolvimento de uma comunidade de reflexão e investigação transdisciplinar nesta área;

~prazo de submissão de propostas de comunicação: 15 de Maio;

para mais informações: http://shire.icicom.up.pt/3encontro/index.php

»» III Congresso Ibérico de Comunicação

~ tema: Comunicação e desenvolvimento cultural na Peninsula Ibérica - desafios da sociedade de informação;

~o obejctivo é articular um espaço académico de diálogo cultural e encontro científico que contribua para o conhecimento e formação universitária sobre a construção da Sociedade de
Informação na Peninsula Ibérica;

~vai decorrer no dia 14 de Novembro na Universidade de Sevilha;

~prazo de submissão de propostas de comunicação: 01 de Maio;

para mais informações: http://www.us.es/cibercom/img/III.CONGRESO.IBERICO.pdf

Se estiverem interessados poderão inscrever-se ou falar comigo para mais informações.

O que é o webjornalismo?

2006-04-24T00:17:00.000+01:00

Após a leitura do texto: "Características da notícia na web: considerações sobre modelos narrativos" de Beatriz Ribas, disponível em:

http://www.webjornalismo.com/sections.php?op=viewarticle&artid=92 ,

pede-se aos alunos que:

- seleccionem um dos seguintes jornais on-line:

- diário de notícias

- expresso

- região-sul

- barlavento

- criem propostas de melhoramento do site do jornal.

Estas propostas devem basear-se essencialmente em características marcantes da narrativa na Web, mencionadas no texto de B. Ribas, no entanto poderão criar propostas que vos pareçam úteis e pertinentes.

Sala 38 - aulas práticas

2006-04-22T20:57:00.000+01:00

As aulas práticas de Pedagogia dos Media vão passar a ter lugar na sala 38. Visto que esta sala oferece melhores condições a aula deixará de funcionar em turnos.
até segunda-feira

ciclo de cinema

2006-03-31T15:10:00.000+01:00

Estimados alunos,

embora com algum tempo de atraso, devido a vários factores, está em divulgação o programa do ciclo de cinema "Expressão e Pensamento" em: www.cineciccom.blogspot.com.

Este blog é de todos e, como tal, todos poderão participar, comentando os filmes.

Em meu nome e em nome da professora Gabriela Borges quero agradecer a todos não só a motivação e o interesse que manifestaram pelo ciclo de cinema (o que demonstra a necessidade deste tipo de iniciativas) mas especialmente pela compreensão e apoio que têm mostrado e que tanto nos incentiva a continuar!

Obrigada

Dogville - adiado

2006-03-27T17:30:00.000+01:00

Caros alunos,

infelizmente o anfiteatro nao esta disponivel amanha nem quarta-feira, pelo que teremos de encontrar uma data alternativa para ver o Dogville.

Lamento so agora estar a passar esta informaçao mas so hoje a obtive e tenho estado sem acesso à Internet.

Falaremos na proxima aula, segunda-feira dia 3 de Abril.

P.S. - Peço desculpa pela falta de acentos!

O MSN como ferramenta de trabalho

2006-03-21T21:37:00.000Z

Existem locais de trabalho onde o Messenger, vulgo MSN, é simplesmente proíbido. Noutros é utilizado como ferramente de trabalho, útil na comunicação interna e mesmo externa da empresa.

Na comunicação interna porque em empresas de larga dimensão possibilita a comunicação sem que seja necessário a deslocação física até ao interlocutor, podemos estar sentados na secretária, atender o telefone e ao mesmo tempo "teclar" com o colega que está noutra sala, ou até, no caso de ser uma sala grande, com o colega que está do outro lado da sala e assim transmitir-lhe a informação pretendida. Ao nível da comunicação externa é possível comunicar com outras empresas que utilizem este mesmo software, que ainda por cima é gratuito, evitando os gastos de telefone e tendo a possibilidade de falar com várias pessoas ao mesmo tempo, e de manter uma conversação em conferência sem qualquer dificuldade. É possível ainda registar as conversas, mantendo um histórico de conversações de cada um dos nossos contactos. Permite-nos confirmar, em caso de necessidade, que algo foi realmente dito, o que por telefone não é possível. Imaginando que alguém vos dá uma directiva através do MSN e vocês a cumprem, entretanto outra pessoa vos pede satisfações do porquê de terem feito aquilo. Alguma coisa deu barraca e a outra pessoa não admite que disse aquilo, ou diz que não foi bem assim. Easy Easy! Basta ir ao histórico, copiar para Word e está tudo ali "escarrapachado" no papel. De qualquer forma esperemos que tal não seja necessário!

O importante é que o trabalho não deixe de ser feito por abuso de conversas extra-trabalho, e há muito quem não saiba separar as coisas.

Apesar das vantagens atrás enumeradas, é posível que me tenha esquecido de alguma, fica a faltar algo. Para mim fica a faltar o tom da voz, a expressão dos olhos, da face. A comunicação pode falhar por uma linha escrita que é mal interpretada, pelo simples facto da inexistência da comunicação verbal. A conversa não flui da mesma forma, por isso é preciso não descurar a comunicação presencial, é possível que ela traía a nossa postura formal pela emocionalidade das expressões que o nosso corpo transmite, mas o computador deve ser uma ferramenta de apoio ao nosso trabalho e à comunicação, mas não deve ser o único meio.

Ana Sobral

Aula prática de dias 20 de Março e 3 de Abril

2006-03-20T08:58:00.000Z

Tendo em consideração os textos lidos na aula passada sobre Webjornalismo e Interactividade (J. Canavilhas e E. Barbosa), os alunos deverão fazer uma análise do jornal on-line público .

Podem utilizar como base as fichas de análise formal e devem ter em consideração as seguintes questões:

- encontramos cumprida a noção de "Scannable text" (Jakob Nielsen)?;

- promove a interactividade? De que forma?;

- este novo formato traz vantagens em relação ao impresso? Quais?;

- existe uma dimensão pedagógica? Como se manifesta?;

- outros que considere relevantes.

P.S. - Corrigi a data de dia 6 de Abril para 3 de Abril, segunda-feira. Peço desculpa pelo lapso!

Vem Mediterrar!

2006-03-08T16:24:00.000Z

"VEM MEDITERRAR – 1º FESTIVAL DOS CINEMAS DO MEDITERRÂNEO – ALGARVE, pretende ser um ponto de encontro anual de culturas diversas, oferecendo assim a oportunidade de conhecê-las, dando-se a conhecer, convertendo o Festival dos Cinemas do Mediterrâneo num ponto de encontro sólido, de cultura, festa e negócio.

Ambiciona tornar-se num fórum para que a indústria cinematográfica se interrelacione e conheça a realidade dos seus vizinhos mais naturais, facilitando as possíveis co-produções, colaborações e vendas, assim como chamar a atenção dos produtores estrangeiros para a possibilidade de usarem esta região como 'décor' natural. Acredita poder ser um motor de dinamização de comércios e serviços.

Com 10 dias de duração, projectar-se-ão na Secção Oficial a concurso, 16 Longas-metragens, 40 Documentários, 55 Curtas-metragens e 10 filmes de Animação.

Fora de concurso realizar-se-ão três ciclos com as seguintes designações e projecções: 'Médio Oriente, quatro vozes em diálogo' com 8 filmes, 4 Palestinianos e 4 Israelitas, com a presença dos seus Directores; 'As Mulheres do Mediterrâneo' com 5 filmes apresentados pelas suas Directoras; 'Riso no Mediterrâneo' com 4 filmes realizados por quatro conceituados directores com 'totó' como protagonista comum. Teremos ainda a projecção de 7 filmes infantis na secção 'Novos Públicos'. Aproximadamente 140 projecções no total."

Toda a informação aqui.
Arranca amanhã.
Local: Cinemas SBC - Faro

"Casamento Debaixo de Chuva"

2006-03-06T11:31:00.000Z

Na próxima 4ª feira, dia 8 de Março, pelas 14.30 estará em exibição o filme "Casamento Debaixo de Chuva" no Anfiteatro Paulo Freire, ESE. Estão todos convidados a assistir.

Os alunos de Pedagogia dos Media deverão de escrever um comentário crítico do filme.

"A história do homem que combateu as dores" - Parte II

2006-03-05T13:29:00.000Z

Este título ainda vos diz alguma coisa?

Comprei o Público (velhos hábitos são dificeis de combater) e procurei a coluna do Provedor do Leitor, Rui Araújo, na esperança de encontrar alguma explicação para o que aconteceu na Pública de domingo passado (a questão do anúncio publicitário que foi publicado na reportagem sobre Zeca Afonso).

Este assunto não passou em branco e durante a última semana ouviram-se algumas vozes de descontentamento. Uma dessas vozes foi a do Professor Vítor Reia-Baptista que se manifestou no Charme Discreto da Bloguesia, onde poderão ler o seu "manifesto".

Na página 10 do Público de hoje, assim como no blog do Provedor dos Leitores do Público, encontramos algumas respostas e esclarecimentos por parte de Dulce Neto, editora da revista pública e por parte de José Manuel Fernandes, director do Público.

"O PÚBLICO errou, reconheceu e corrigiu o erro."

p.s. -voltaremos a este assunto na próxima aula.

Planificação das próximas aulas teóricas

2006-03-02T16:02:00.000Z

Na sessão de dia 09 de Março será abordado o 11 de Setembro enquanto acontecimento mediático.

Eu farei a análise do documentário“Fahrenheit 9/11”.

Os alunos, divididos em grupos, apresentarão as suas reflexões sobre a forma como este acontecimento foi mediatizado:

Grupo 1 (Eder - Jorge - Tiago - Patrícia - Isália) - banda desenhada

Grupo 2 (Sara - Águeda) - jornais on-line

Grupo 3 (Carla - Raquel - Vera) - blogues

Grupo 4 (Rui - Vânia - Sónia - Inês) - música

Grupo 5 (Rosa - Ana - João) - fotografia

No dia 16 de Março terminaremos com:

Grupo 6 (Sofia - Linda - Lisa - Marta - António) - revistas on-line

Grupo 7 (Sara - Ângela - Milene - Jenny) - jornais suporte papel

Grupo 8 (Joana - Mónica) - revistas suporte papel

Grupo 9 (Soraya - Patricia - Sandra - Claúdia) - Televisão

Grupo 10 (César - Cátia) - Televisão

Dário - Arquitectura

ainda o Senhor Moore

2006-02-23T16:32:00.000Z

O "Fahrenheit 9/11" foi considerado por muitos um documentário profundamente interventivo, crítico, satírico e provocador. Para outros foi visto apenas como um ataque ao governo de Bush. Mas todos teremos de concordar que Moore conseguiu incomodar e provocar reacções.

Surpreendeu-me que todos os alunos tinham ficado sentados até ao final do documentário, que se tenham mantido sentados, quase petrificados nas cadeiras já com as luzes acessas e a porta aberta. E alegrou-me que tenha suscitado opiniões, sentimentos, críticas e que tivessem sentido necessidade de as transmitir.

Peço-vos que continuem a reflectir sobre o "Fahrenheit 9/11" para que possamos discuti-lo com alguma profundidade em aula, no dia 09.

Entretanto, deixo aqui uma questão muito simples mas que pode suscitar a reflexão e que deve ser lida em tom de provocação: "Será o Senhor Moore isento e imparcial no seu "documentário"?"

Fahrenheit 9/11

2006-02-22T17:09:00.000Z

Gostei muito do filme! É um filme controverso que nos faz ver para além do que a televisão mostra, que nos faz acordar para a realidade e pensar que provavelmente as coisas más não acontecem só aos outros, e que quando menos esperamos a tragédia e a guerra poderão bater às portas do nosso país. Neste momento a guerra que afecta o nosso país é esta crise que nos vai "matando" lentamente, espero nao tenha consequencias desastrosas como tiveram os estados unidos... porque afinal de contas tudo funciona através de um jogo de interesses...

Isália Pires

Opinião sobre o filme de Michael Moore

2006-02-22T16:57:00.000Z

Já há muito que tinha ouvido falar do filme Fairenheit 9/11. Este foi bastante mediático na altura em que saiu para as salas de cinema e, na altura, suscitou-me grande curiosidade, devido à temática que abordava: a política americana de George W Bush, o atentado de 11 de Setembro, a querra no Iraque, entre outros temas interessantes. No entanto, não cheguei a vê-lo no cinema e como não sou fã de clubes de video (ou nos tempos que correm, de DVD's), achei que esta aula seria uma óptima oportunidade para o visionar.

O filme é, sem sombra de dúvida, aterrador. Uso este adjectivo porque todos nós já ouvimos falar em corrupção, em argumentos mal explicados, em jogos de interesse, em negócios obsuros, mas como não fazem parte da nossa realidade a um nível directo, talvez nunca demos grande importância a isso. Mas este filme abre-nos os olhos sobre estes temas e a conclusão é aterradora.

Choque é a palavara que descreve o meu estado actual depois de ter visto o filme em questão. Completamente em choque. O que foi mostrado já foi muito mediatizado pelos meios de comunicação, mas nunca sob a pespectiva e visão mordaz, transparente e esclarecedora de Michael Moore. E pensar que esta é a sociedade em que vivemos... este é o mundo em que estamos inseridos...

Nuncas pensei que a realidade fosse tão feia, tão mesquinha, tão cheia de estratagemas para conseguir sempre mais e melhor para aqueles que estão sentados em posições elevadas, não para o Povo, aquele que trabalha arduamente, que contribui para a economia e crescimento do pais, aquele que paga e elege os senhores do poder... Injusto? Muito.

De todo o filme, destaco alguns pontos, como o facto dos tropas, no Iraque, ouvirem música enquanto matam pessoas. Para mim esta atitude mostra uma total falta de respeito. É como que se estivessem em casa a jogar a um qualquer jogo, em que o objectivo fosse liquidar tudo e todos e estivessem a ouvir música... Mas a diferença é que aquelas não eram personagens virtuais, imaginadas por um designer qualquer. Eram pessoas de carne e osso, como nós: com família, amigos, planos para o futuro... Outro aspecto que me marcou muito foi a dor, que conseguiu sair da tela para a plateia, da mulher que tinha perdido o filho na guerra... é um sofrimento contínuo que nunca irá terminar. E como sempre ouvir dizer: não há maior dor do que aquela de perder um filho...

Saliento ainda outra cena: a da campanha dos fuzileiros, com o propósito de alistarem o público mais pobre, com menos condições, mas susceptível e, por consequinte, mais ignorante, iludindo-os com proprostas maravilhosas para o futuro. Aposto que nos folhetos que entregavam não estava escrito que em troca disso, eles teriam que dar a própria vida e a alma...

Em suma, gostei bastante do filme, tanto pela realização (apesar de tratar de temas sérios não se tornou enfadonho) mas principalmente por me ter aberto os olhos e, por isso mesmo, inclui-se como um dos filmes da minha vida.

Houve outro filme que visionei que me marcou assim: O Fiel Jardineiro, também por levantar o véu da corrupção e dos jogos de poder existentes hoje em dia, tão próximos de nós. Todavia, nesta longa metragem a ficção e a realidade andam de mãos dadas e Fairenheit 9/11 é um documentário.

Apreciei bastante a iniciativa de termos visto um filme, principalmente deste género.

Até logo,

(Mó) nica.

Fahrenheit 9/11

2006-02-22T16:54:00.000Z

Quando saí do documentário, não poderia estar mais confusa! É um misto de incredulidade e de realidade! Sempre acreditei que as únicas razões que moviam George W. Bush para a "libertação" do povo iraquiano se prendia com o facto de o Iraque ter uma quantidade considerável de petróleo. Afinal de contas não nos podemos esquecer nunca que apesar de Portugal ter solicitado ajuda aos EUA para libertar o povo timorense, ela nunca veio. É claro que Timor não tem petróleo... logo porque razão iria, digam-me vocês, um país tão poderoso perder tempo?

Porquê? Porquê? Porquê?

Há coisas neste documentário que me parecem horrendas, incríveis e eu fico incrédula. Há uma imagem que ficou, quando dois soldados norte-americanos são queimados e os iraquianos começam a agredir os corpos já mortos e os suspendem... como fizeram com Mussolini.

Este documentário acabou por reforçar a má impressão que eu tenho de Bush e desta guerra sem motivos!

"Fahrenheit 9/11"

2006-02-20T11:53:00.000Z

(imagem retirada de: www.michaelmoore.com/)

Como foi referido na aula de hoje, marquei o anfiteatro Paulo Freire da ESE para 4ª feira dia 22 de Fevereiro pelas 14.30.

Vamos visualizar o "Fahrenheit 9/11" fora do nosso horário de aula, mas estas duas horas funcionarão como aula, com passagem de folha de presenças.

Espero que possam estar presentes!

Turnos e Grupos

2006-02-20T09:55:00.000Z

Devido ao reduzido número de computadores e ao elevado número de alunos, decidimos dividir a aula prática em dois turnos rotativos. Desta forma, os alunos pertencentes aos grupos 1, 2, 3 e 4 formam o turno A (08.30-09.30) e os alunos pertencentes aos grupos 5, 6, 7, 8 e 9 formam o turno B (09.30-10.30). Os turnos são rotativos, pelo que na próxima aula, dia 6 de Março será o turno B a começar às 08.30.

Para os mais distraídos, os grupos são:
Grupo 1 - Eder - Jorge - Tiago - Patrícia - Isália
Grupo 2 - Sara - Águeda
Grupo 3 - Carla - Raquel - Vera
Grupo 4 - Rui - Vânia - Sónia - Inês
Grupo 5 - Rosa - Ana - João
Grupo 6 - Sofia - Linda - Lisa - Marta - António
Grupo 7 - Sara - Ângela - Milene - Jenny
Grupo 8 - Joana - Mónica
Grupo 9 - Soraya - Patricia - Sandra - Claúdia

Apresentação de trabalhos sobre o 11 de Setembro

2006-02-20T09:03:00.000Z

Na aula de dia 09 de Março (5ª feira) vamos trabalhar/discutir/reflectir sobre o 11 de Setembro.

As propostas de análise são:

Cinema: Fahrenheit 9/11 (Neusa)
Internet:
- revistas (Sofia, Linda, Lisa, Marta, António)
- jornais (Sara; Águeda)
- blogues (Carla; Raquel; Vera)
Televisão: (Soraya, Patricia, Sandra, Claúdia) / (César)
Rádio:
Jornais (suporte papel): (Sara, Angela, Milene, Jenny)
Revistas (suporte papel): (Joana, Mónica)
Música: (Rui, Vânia, Sónia, Inês)
Banda desenhada: (Eder, Jorge, Tiago, Patricia, Isália)
Pintura: Dário (?)
Arquitectura: Dário (?)
Fotografia (Rosa, João, Ana)

Caros alunos

2006-02-16T15:10:00.000Z

após algumas complicações que nos ultrapassam, estamos prestes a começar as nossas aulas de Pedagogia da Comunicação.

Este blogue não será um elemento de avaliação (consigo ouvir os suspiros de alívio)! O principal objectivo deste blogue é funcionar como espaço de encontro e comunicação entre todos os elementos da turma.

Assim, começo por anunciar que o erro relativo à sala de aula estava no meu horário. À segunda-feira a aula será das 08.30 às 10.30 na sala 102 e à quinta-feira a aula será das 14.00 às 15.00 na sala 2.15 (complexo pedagógico).